ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Звуки и буквы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | закрепление: звук [и], буква И и |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | закрепить понятия «звуки и буквы», составлять звуковые схемы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, я вчера читала книжку про буквы и нашла историю. Послушайте внимательно: „Жила-была буква И. Она очень любила петь: [ы-ы-ы]. Однажды она пришла к слову МЫШКА и сказала: „Давай я встану после буквы М, получится МИШКА“. Её подружка буква А засмеялась: „Ты всё путаешь, ты поёшь не тот звук!“». Вопрос: «Что перепутала буква И? Какой звук она поёт на самом деле?» (Жду ответ: буква И поёт [и], а не [ы]. Правильно ли она изменила слово МЫШКА? Нет, будет МИШКА, но звук [и] делает согласный мягким). «Замечательно! Сегодня мы закрепим всё про звук [и] и букву И. Будем составлять схемы, играть и помогать букве И не ошибаться». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||