ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | обучение грамоте |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Учимся составлять текст. Яблочко для друзей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.4.1* прогнозировать содержание текста по теме/ заголовку и иллюстрациям; 1.2.3.1 определять начало, середину и конец текста с помощью учителя; 1.3.7.4* писать слова с мягким знаком на конце и в середине слова; 1.3.7.2* писать слова и применять правила правописания: жи-ши/ ча-ща/чу-щу, -чк-, -чн-/-нщ-, -шн-; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
Организационный момент. «Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли готово к уроку: на парте лежат пропись, ручка, карандаш и линейка. Сели ровно, спинки прямые. Молодцы!»
Каллиграфическая минутка. «Откройте прописи. Сегодня мы будем писать красивую букву «я» и сочетание «яб». Посмотрите на образец. Обведите буквы по точкам, а затем напишите самостоятельно строчку. Следите за наклоном и высотой букв». Речевая разминка. «А теперь язычковая зарядка! Повторяйте за мной: «Я-я-я – яркое яблоко», «Жу-жу-жу – жужжит жук», «Ча-ча-ча – чашка горячая». Молодцы!» Нейрогимнастика. «Давайте разомнемся. Положите правую руку на голову, левую – на живот. Погладьте голову по часовой стрелке, а живот – против. А теперь поменяйте руки! Отлично!» Вопрос-вызов. «Ребята, представьте, что вы нашли на лесной полянке одно-единственное, самое красивое и спелое яблоко. Что было бы, если бы каждый из вас захотел забрать его себе? Как бы вы поступили? Подумайте и поделитесь своими идеями». |
Готовят рабочее место. Выполняют каллиграфическое задание в прописи. Выполняют артикуляционные упражнения. Выполняют двигательные упражнения. Обдумывают вопрос, поднимают руку, высказывают предположения (например: «поделились бы», «отдали тому, кто больше голоден», «испекли бы пирог на всех»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Прописи, образец букв на доске или слайде. Карточка с чистоговорками. Презентация или физическая модель яблока для визуализации вопроса. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney) для создания иллюстрации к вопросу «Что было бы, если…». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||