ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 класс
| Раздел | Чтение и понимание текста |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чтение предложений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить читать предложения и понимать их смысл |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в страну Предложений. Но чтобы туда попасть, нам нужно разгадать секрет. Посмотрите на доску. Здесь спрятаны слова, но буквы в них перепутаны! Ваша задача за 2 минуты (запускает таймер на интерактивной доске) в парах собрать из букв на карточках как можно больше знакомых слов. Начали!»
После сигнала таймера: «Стоп! Давайте проверим. Какая пара собрала слово «кот»? Молодцы! А слово «дом»? Отлично! Вы все справились. Скажите, что у нас получилось, когда мы соединили слова «кот» и «сидит»? (Ждет ответа). Правильно, получилась мысль, маленькая история – предложение. Вот о них мы сегодня и будем говорить». |
Ученики в заранее распределенных парах (10 пар) работают с набором карточек-букв. Совместно обсуждают и составляют слова (например, кот, мяч, дом, мама). Отвечают на вопросы учителя. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||