ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | обучение грамоте |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слова, которые обозначают действия предмета. Как правильно извиниться |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мини-игра «Найди действие») |
Организационный момент: «Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли готово к уроку: на парте должны лежать пропись, учебник, пенал и чистый лист. Садитесь ровно, спинки прямые. Начинаем наш урок с каллиграфической минутки. Посмотрите на доску. Сегодня мы будем писать красивую букву «р» и соединение «ра». Обведите образец в воздухе, а теперь аккуратно в прописи на одной строке. Помните о наклоне и расстоянии между буквами. Время – 2 минуты. Старт!»
Мини-игра: «А теперь внимание! Быстрый челлендж. Я буду называть слова, а вы – хлопать в ладоши только тогда, когда услышите слово, которое обозначает действие, то, что можно делать. Например: «бежать» – хлопаем, «стол» – молчим. Готовы? Начали: петь, солнце, читать, смеяться, дом, прыгать, думать, книга. Молодцы! Кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить? Правильно, о словах-действиях!» |
- Готовят рабочее место. - Выполняют каллиграфическое задание в прописи. - Участвуют в игре, хлопая в ладоши на слова-действия. - Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик организовал рабочее место. - Аккуратно выполнил каллиграфическую минутку. - Правильно реагировал хлопком на слова-действия в игре. |
- Прописи. - Образец буквы «р» на доске/слайде. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||