ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Как правильно извиниться |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слова, которые обозначают действия предмета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.5.1 использовать речевой этикет в разных ситуациях общения; 1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы/слова-признаки/слова-действия; слова, близкие/противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя); 1.3.8.1* различать, использовать в письменной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим учиться быть вежливыми и правильно извиняться. Но для начала отгадайте загадку. Слушайте внимательно: «Оно не спит, оно не ест, но все время в деле. Его можно услышать, но нельзя потрогать. Оно помогает нам рассказать, что мы делаем. Что это?» (Пауза). Давайте запишем ваши предположения на доске. (Записывает гипотезы: «звук», «слово», «голос», «действие»). Молодцы! Сегодня мы будем говорить об особых словах — словах, которые обозначают действия предмета. Откройте учебники на странице 127. Посмотрите на картинки. Что делают дети?» | Ученики слушают загадку, выдвигают версии. Открывают учебники, рассматривают иллюстрации, называют действия: мальчик уронил книгу, девочка плачет, дети мирятся. | Дескрипторы (без баллов): - Учащийся предлагает версию ответа на загадку. - Учащийся находит на иллюстрации в учебнике действие и называет его (например, «роняет», «плачет», «обнимаются»). |
Учебник «Обучение грамоте» Аймагамбетова М.М., 1 класс, стр. 127-128. Доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, на основе ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок о словах и действиях, соответствующих возрасту. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||