КСП «Слова, близкие по значению. Посуда» по обучению грамоте, 1 класс

• 1.1.6.1* использовать в речи слова-описания/ сравнения, невербальные средства общения (мимика, жесты), соблюдать интонацию сообщения, вопроса, выражения чувств) для передачи смысла высказывания;
• 1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы/слова-признаки/слова-действия; слова, близкие/ противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя);
• 1.3.3.1* составлять/писать простые предложения/ тексты на заданную тему, используя рисунки, знаки, схемы, опорные слова;

• Называть и различать предметы посуды, подбирать к ним слова, близкие по значению (синонимы).
• Понимать правило о словах, близких по значению, и применять его для замены слов в предложениях без искажения смысла.
• Составлять простое предложение на тему «Посуда», используя опорные слова и соблюдая интонацию.

Оргмомент: «Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли готово к уроку: на парте лежит учебник, тетрадь, ручка и цветные карандаши. Сели ровно, спинки прямые. Начинаем урок обучения грамоте».

Каллиграфическая минутка: «Откройте тетради, запишите число. Сегодня мы будем красиво писать сочетание букв «по». Посмотрите на доску: По, по, повар, посуда. Спишите эту строчку в тетрадь, стараясь писать аккуратно и правильно».

Загадка (Вызов): «А теперь отгадайте загадку: «Она бывает глубока, бывает мелкая. Но это не речка. В ней кашу ест детка». Что это? (Пауза). Давайте запишем ваши предположения на доске: миска, тарелка, блюдце. Молодцы! Все эти предметы относятся к одной теме. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?»