ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | обучение грамоте |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Один и много. День рождения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус, фиксация гипотез) |
1. Организационный момент. "Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли готово к уроку: на парте лежит пропись, учебник, ручка и карандаш. Сели ровно, спинки прямые. Молодцы!"
2. Каллиграфическая минутка. "Откройте прописи. Сегодня мы будем писать красивую букву 'д'. Посмотрите на образец. Она состоит из двух элементов: палочки и крючочка. Обведите букву по точкам, а затем напишите целую строчку самостоятельно. Работаем аккуратно." 3. Речевая разминка. "А теперь разомкнем наш язычок. Повторяйте за мной четко и громко: 'Дарья Даше подарок дарит, Дарья Даше очень рада.'" 4. Нейрогимнастика. "Давайте сделаем упражнение для мозга. Положите правую руку на голову, левую — на живот. Теперь правой рукой делаем круговые движения по голове, а левой поглаживаем живот. А теперь наоборот! Отлично!" 5. Ребус и вызов. "Ребята, посмотрите на доску. (Показывает ребус: рисунок торта со свечами + цифра 1 + рисунок подарка). Что здесь зашифровано? (Выслушивает гипотезы: 'торт', 'один подарок', 'праздник'). Запишем ваши идеи на доске. Все эти слова связаны с темой нашего урока. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?" (Подводит к теме "День рождения" и понятиям "один и много"). |
- Готовят рабочее место.
- Выполняют каллиграфическое задание в прописи. - Выполняют артикуляционное упражнение. - Выполняют двигательное упражнение. - Рассматривают ребус, выдвигают версии, участвуют в обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик организовал рабочее место. - Аккуратно выполнил каллиграфическое задание. - Участвовал в речевой разминке и нейрогимнастике. - Предложил версию разгадки ребуса. |
- Прописи.
- Интерактивная доска или плакат с ребусом. - ИИ-сервис для генерации ребусов (например, rebus1.com). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||