ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по обучению грамоте в 1 класс
| Раздел | Раздел учебной программы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности рассказа и сказки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цели обучения в соответствии с учебной программой: 1.2.8.1* сравнивать тексты разных жанров (сказка, рассказ, стихотворение) с помощью учителя; 1.1.8.1* составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, по серии картинок; 1.2.3.1 определять начало, середину и конец текста с помощью учителя; 1.3.6.1* писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Послушайте внимательно. Жил-был мальчик Ваня. Однажды он пошел в школу. По дороге он встретил говорящего кота в сапогах, который подарил ему волшебный ластик. Ваня стер им двойку в дневнике, и она превратилась в пятерку. Он очень обрадовался, пришел домой и рассказал все маме. Мама похвалила его за честность».
Вопрос классу: «Как вы думаете, это сказка или рассказ? Почему? Давайте найдем в моей истории что-то, что может быть неточным или странным для обычного дня школьника». |
Ученики слушают. Отвечают на вопрос, высказывают предположения. Приходят к выводу, что в истории есть волшебство (говорящий кот, волшебный ластик), поэтому она похожа на сказку, но начало похоже на реальный рассказ. Обсуждают «неточность»: в реальной жизни коты не разговаривают, а ластики не волшебные. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Ученик пытается определить жанр (сказка/рассказ). • Ученик находит элемент вымысла (волшебство) в истории. |
• Голос учителя (сторителлинг). • ИИ-сервис для генерации коротких историй с «ошибкой» (например, ChatGPT) для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||