ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Одно слово - много значений. Правила поведения за столом. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.5.1 использовать речевой этикет в разных ситуациях общения (приветствие, выражение благодарности, прощение, просьба, спрашивать разрешения, прощание) 1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия), близкие, противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя); 1.3.3.1* составлять, писать простые предложения, тексты на заданную тему, используя рисунки, знаки, схемы, опорные слова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Оргмомент. Каллиграфическая минутка.
«Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Проверьте, все ли готово к уроку: пропись, учебник, ручка, карандаш лежат на парте. Начинаем с каллиграфической минутки. Откройте прописи. Сегодня мы будем красиво писать буквосочетания и слово. Посмотрите на доску: Нм, нм, Кл, кл, ключ. Обратите внимание на соединения и высоту букв. Пропишите эту строчку в прописи».
Речевая разминка. Вопрос «Что было бы, если…» «Молодцы. А теперь представьте себе такую ситуацию. Что было бы, если бы у слова «ключ» было только одно значение – дверной ключ? Как бы мы тогда назвали ключ от скрипки или родник с водой? Подумайте и предложите свои варианты». |
Организуют рабочее место. Выполняют каллиграфическое задание в прописи.
Слушают вопрос. Размышляют, предлагают варианты ответов (например: «скрипичный стержень», «водный источник», «открывашка»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Пропись, образец письма на доске или слайде. Интерактивная доска или планшет для демонстрации правильного написания.
ИИ-инструмент: Генератор идей (например, упрощенный интерфейс ChatGPT). Учитель может быстро сгенерировать несколько фантастических примеров «что было бы, если...» для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||