ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Звуки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гласные звуки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь различать гласные звуки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим наше путешествие в страну звуков. У меня к вам вопрос-загадка. Как вы думаете, какие звуки самые важные в речи? Без них нельзя спеть песню и трудно произнести слово. Давайте проголосуем. Кто считает, что это согласные звуки? А кто думает, что это гласные? Поднимите руку. (Учитель подсчитывает голоса). Интересно! Почему вы так решили? (Выслушивает 2-3 мнения). Спасибо за ваши мысли! Сегодня мы это проверим и узнаем все секреты гласных звуков. А для начала давайте подготовим наши рабочие места: учебник положите перед собой, откройте пенал, достаньте простой карандаш. Работать будем аккуратно и доведем каждое задание до конца». |
- Приветствуют учителя. - Слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руку. - Высказывают свои предположения (например: «Гласные, потому что они поются», «Согласные, их больше»). - Организуют свое рабочее место по инструкции. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в голосовании. - Пытается аргументировать свой выбор. - Готовит рабочее место к уроку. |
- Доска/флипчарт для записи результатов голосования. - ИИ-сервис для создания облака слов (например, Mentimeter) для визуализации ответов на вопрос «Какие звуки самые важные?». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||