ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Добукварный период |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Давай познакомимся! |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Развивать умение пользоваться формами речевого этикета, культурного выражения своего желания, просьбы с помощью слов и жестов Коррекционные: тренировать учащихся в четкости произношения звуков в слогах, словах; развивать фонематический слух, внимание, память, мышление; Воспитательные: воспитание умения высказывать свои мысли и слушать других, работать в группе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Доброе утро, мой юный друг! Сегодня у нас необычный урок. Мне рассказали историю про двух котят. Послушай внимательно и найди неточность. Однажды утром котёнок Мурзик проснулся и громко сказал: „Здравствуйте!" своей маме. Потом он пошёл гулять и встретил Щенка. Мурзик залаял: „Гав-гав, привет!", но собачка промолчала и убежала. Потом Мурзик пришёл домой и сказал: „Спасибо" вместо „Дай мне молока". Как ты думаешь, что Мурзик сделал не так? Почему собачка убежала? Молодец, ты верно заметил ошибки. Сегодня мы будем учиться правильно знакомиться, общаться и вежливо просить». (Педагог эмоционально обыгрывает историю, привлекает ученика к обсуждению). «Давай проверим, кто ты: назови своё имя». (Ребёнок отвечает). «Очень приятно!» Диалог с учеником: «Как ты думаешь, что нужно было сказать котёнку, чтобы его вежливо поприветствовать, когда он встретил щенка?» — (Ожидается ответ: «Привет», «Здравствуй»). «Давай мы сейчас тоже поздороваемся друг с другом, как вежливые котята: „Здравствуй, меня зовут Шолпан Маркеновна"». Педагог протягивает ладошку для рукопожатия (или жест приветствия). |
Внимательно слушает историю, находит и указывает на ошибки (котёнок лаял; не поздоровался; перепутал слова «спасибо» и «дай»). Называет своё имя. Здоровается с учителем, повторяет фразы приветствия, использует жесты (кивок головы, улыбка). |
Предъявление текста с опорой на игрушку (куклы или картинки). Визуальное подкрепление эмоций, медленный темп речи, доброжелательное поощрение каждого ответа. |
Дескрипторы:
Без баллов. |
Игрушки или картинки (котёнок, щенок); мячик; презентация «Вежливые слова»; ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации адаптированной истории, MagicSchool.ai (генератор сторителлинга). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||