ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальной военной подготовке в 11 классе
| Раздел | Подготовка к военной службе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Силовая выносливость – следующий уровень |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Проанализировать факторы, влияющие на силовую выносливость, и ее связь с психологической устойчивостью и морально-волевыми качествами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Добрый день, курсанты! Сегодня мы поднимаем планку — силовая выносливость: следующий уровень. Давайте сразу провокационный вопрос: Почему два бойца с одинаковой физической подготовкой показывают разную силовую выносливость в стрессовой ситуации?» «Сейчас вы проголосуете: поднимите правую руку, если считаете, что главное — физиология (тип мышечных волокон, запасы гликогена). Левую руку — если главное — психологическая устойчивость и воля. Не опускайте руки, я посчитаю.» «Вижу, мнения разделились. (Фиксирует на доске: 60% / 40% в пользу психологии). Коротко: почему вы так решили? Слушаем 2-3 аргумента.» Возможные ответы: «Психология перекрывает физику», «Без воли мышцы не работают на максимум». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/маркер, презентация (слайд 1 — вопрос), стикеры для голосования (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||