ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальной военной подготовке в 11 классе
| Раздел | Раздел 4. Тактика и огневая подготовка: как выжить, действовать и добиться успеха |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Остаться незаметным: защита, укрытие, маскировка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить назначение инженерного оборудования и маскировки, понятия окопа, блиндажа и укрытия, а также общие принципы безопасной организации позиции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
Учитель: «Добрый день, класс! Представьте ситуацию: вы находитесь в условной боевой обстановке, вам нужно занять оборонительную позицию. Что будет, если вы не замаскируете свой окоп, а просто ляжете на открытой местности? Какие последствия? Обсудите в парах 30 секунд, затем я спрошу 2-3 пары.» Ожидаемые ответы учеников: «Противник заметит и откроет огонь», «Уязвимость для атаки», «Небезопасно». Учитель: «Верно. Сегодня мы узнаем, как остаться незаметным, правильно оборудовать укрытие и защитить себя. Тема: «Остаться незаметным: защита, укрытие, маскировка». |
Ученики работают в парах, обсуждают гипотетическую ситуацию. Затем 2-3 пары озвучивают свои версии, остальные дополняют. | • Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, предлагает не менее 1 последствия. • Без баллов. |
Учебник НВП 11 класс, раздаточный материал (схемы окопа, блиндажа). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||