КСП «Опасные ситуации: как не стать жертвой — урок 1» — Начальная военная подготовка, 11 класс

• Анализировать типичные уличные и бытовые опасные ситуации и выделять ключевые факторы риска (измеримо: не менее 3 факторов по каждой из 2 ситуаций).
• Разрабатывать алгоритм безопасного поведения (не менее 4 шагов) для минимум двух различных угроз (нападение, преследование).
• Демонстрировать навыки принятия решений в смоделированной кризисной ситуации, используя принципы личной безопасности (оценивается по чек-листу).

Учитель выводит на экран мем: парень в наушниках переходит дорогу в неположенном месте, почти под колёсами, подпись: «Я слышу только ритмы, а не звук опасности».

— Ребята, взгляните на экран. Что здесь происходит? Как вы думаете, почему этот мем про нас? В каких ситуациях мы часто игнорируем сигналы угрозы? (пауза). Верно: наушники, телефон, погружение в гаджеты — нас отключают от реальности. Сегодня мы научимся «включать» режим безопасности. Тема: «Опасные ситуации: как не стать жертвой».

Учитель записывает тему на доске.

• Учащиеся смотрят мем, улыбаются, реагируют.
• 1-2 ученика высказывают предположения, почему ситуация опасна, связывают с личным опытом.
• Формулируют совместно: «Мы часто уязвимы, когда отвлекаемся».

• Участвует в обсуждении мема, высказывает идею об отвлекающих факторах.
• Приводит 1 пример собственной невнимательности (по желанию).