ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Михайловская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области
Краткосрочный план по НВТП в 11 классе
| Раздел | Основы безопасности жизнедеятельности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Окружающая среда и безопасность человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать у обучающихся знания об особенностях антропогенных факторов загрязнения окружающей среды, его основных источниках и негативных последствиях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Добрый день, одиннадцатиклассники! Сегодня мы поговорим о том, как человеческая деятельность влияет на планету и нашу безопасность. Представьте: что было бы, если бы все заводы и фабрики Казахстана одновременно перестали очищать выбросы в атмосферу? Какие последствия вы можете назвать? Предлагайте варианты, даже самые смелые». Выслушиваю ответы (ожидаемые: смог, кислотные дожди, болезни, ухудшение видимости). Записываю ключевые слова на доске/слайде. Подвожу к теме: «Вы верно подметили — именно антропогенные факторы сегодня в центре нашего внимания». |
Ученики выдвигают гипотезы: «ухудшится качество воздуха», «люди начнут чаще болеть астмой», «погибнут растения», «будет смог над городами». Активно слушают, дополняют друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает 1+ вариант последствия загрязнения. • Проявляет интерес через вербальные и невербальные сигналы. |
Доска/маркер, слайд презентации с вопросом. ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать 3 необычных сценария «что было бы, если» для дополнительной мотивации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||