КСП «Обеспечение личной безопасности в различных бытовых ситуациях» — Начальная военная подготовка, 11 класс

• Проанализировать типичные бытовые ситуации, представляющие угрозу личной безопасности, и сформулировать алгоритмы безопасного поведения в них.
• Разработать и представить инновационное решение (гаджет, приложение, памятку) для повышения безопасности в одной из бытовых ситуаций, аргументировав его практическую ценность.
• Оценить уровень собственной ответственности за безопасность в быту через решение кейсов и участие в рефлексии.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что, казалось бы, знаем с детства, — о безопасности дома. Но начнем с вопроса: Как вы думаете, где чаще всего происходят несчастные случаи с подростками: на улице или в собственном доме/квартире? Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Кто считает, что на улице? А кто — что дома?"

(После голосования, например, если большинство выбрало "на улице"): "Интересно! Статистика же говорит об обратном: более 60% травм подростки получают именно в быту. Почему, как вы думаете, наш дом, место, где мы чувствуем себя в безопасности, может быть таким коварным?"

Выслушивает 2-3 кратких мнения. "Именно об этом мы сегодня и поговорим: как, проявляя ответственность и смекалку, сделать наш быт по-настоящему безопасным. Запишите тему: «Обеспечение личной безопасности в различных бытовых ситуациях»."

• Участвуют в голосовании, поднимая руку.
• Высказывают предположения о причинах бытового травматизма (привычка, невнимательность, незнание).
• Записывают тему в тетрадь.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик высказывает предположение, основанное на личном опыте или логике.