ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальной военной и технологической подготовке в 11 класс
| Раздел | ОБЖ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Образовательные: познакомить с признаками возможной угрозы и правилами поведения. Развивающие: развивать умение быстро принимать решения и действовать организованно. Воспитательные: формировать чувство ответственности за собственную жизнь и жизнь окружающих. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: 'Это не стихийное бедствие, но может быть столь же разрушительно. Это не война, но методы схожи. Это угроза, которая может прийти под видом обыденности. О ней предупреждают, но её сложно предсказать. Что это?' Давайте вместе подумаем. Запишите ваши версии на стикерах и прикрепите их на доску".
После сбора гипотез: "Спасибо за ваши предположения. Действительно, многие из вас были близки к истине. Речь идет о террористическом акте. Тема нашего сегодняшнего урока: 'Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта'. Почему важно уметь распознавать угрозу и знать правила поведения? (Выслушивает 1-2 ответа). Верно, от этих знаний может зависеть жизнь. Давайте сформулируем, что мы должны узнать и уметь к концу урока". ИИ-инструменты: Использование сервиса типа Wordcloud (Mentimeter) для мгновенной визуализации всех ответов-ассоциаций учеников на загадку, что повышает вовлеченность и позволяет быстро выявить общий уровень информированности. |
Ученики слушают загадку, индивидуально размышляют, записывают свою гипотезу на стикере (1-2 слова) и прикрепляют к доске. Участвуют в обсуждении актуальности темы, формулируют цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с угрозой безопасности (терроризм, взрыв, похищение и т.п.). • Активно участвует в обсуждении важности темы. |
Стикеры, маркерная доска или флипчарт, проектор для вывода облака слов (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||