ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальной военной и технологической подготовке в 10 класс
| Раздел | НВиТП |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ручные и осколочные гранаты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить назначение и боевые свойства ручных гранат.
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Перед началом урока посмотрите на этот мем (показывает на экране картинку, где персонаж в игре кричит 'Гранату!' и бросает банан). Как вы думаете, почему эта картинка смешная и при чем здесь наша тема?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, здесь обыгрывается незнание или путаница в средствах поражения. Сегодня мы разберемся с одним из самых известных видов оружия пехотинца – ручной осколочной гранатой. Узнаем, как она устроена, для чего нужна и почему важно понимать ее принцип действия." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе нейросети для создания изображений) для быстрого создания наглядного и вовлекающего контента по теме. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют ожидания от урока. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес, высказывает предположение, связывая изображение с темой "гранаты". Без баллов. |
Проектор/экран, мем "Гранату!" (подготовленное изображение), доступ к ИИ-сервисам для генерации изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||