ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальной военной и технологической подготовке в 10 класс
| Раздел | Гранаты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ручные осколочные гранаты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | обучить учащихся устройство гранаты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день! Перед началом урока посмотрите на этот мем. (Показывает картинку: персонаж из игры с гранатой в руке и подписью 'Когда нужно решить вопрос быстро, но тихо не получается'). Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с нашей сегодняшней темой – ручными осколочными гранатами?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно, граната – это оружие, которое решает задачу на расстоянии, но делает это очень громко и заметно. А чтобы понять, КАК она это делает, нужно изучить её устройство. Сегодня мы разберемся, из каких частей состоит граната и как они взаимодействуют. Тема: 'Ручные осколочные гранаты'." |
Ученики рассматривают мем. Высказывают предположения: "Потому что граната взрывается громко", "Это оружие для боя", "Её используют, когда нужно поразить противника, не подходя близко". Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой. 2. Ученик активно участвует в обсуждении, задает вопросы. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||