ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по музыке в 6 класс
| Раздел | Музыка и виды искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыка и поэзия. Зарубежная музыка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 - анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль и жанры, в том числе взаимосвязь с другими видами искусства; 6.1.2.3 - сравнивать средства выразительности музыки и других видов искусства в создании художественного образа; 6.1.3.1 - исполнять песни разных стилей и жанров, используя элементы канона, двухголосия, передавая художественный образ и характер мелодии; 6.2.2.1 - сочинять и импровизировать композиции, используя средства музыкальной выразительности, голос, музыкальные инструменты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с одной истории. В 1825 году молодой композитор Франц Шуберт прочитал стихотворение Вальтера Скотта в немецком переводе. Он был настолько впечатлен красотой текста, что написал на него музыку, создав одно из самых известных произведений в мире. Но что было дальше? Представьте: произведение, рожденное от союза поэзии и музыки, стало невероятно популярным. Как вы думаете, какие правила или законы (не только юридические, но и законы искусства, этикета) должны были соблюдать исполнители и слушатели, чтобы это произведение сохранило свою красоту и донесло замысел автора до наших дней? Запишите или обсудите в парах ваш прогноз: какие «правила» важны для сохранения такого культурного наследия?" | Учащиеся слушают кейс, обсуждают в парах или индивидуально размышляют, выдвигают предположения (например: нужно точно исполнять ноты, уважать авторские права, соблюдать тишину во время концерта, понимать смысл текста). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное с сохранением произведения. • Предположение касается правил (исполнения, поведения, авторства). |
• Проектор/экран для вывода вопроса. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития кейса (что было бы, если бы не соблюдались правила). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||