КСП «Музыка и театр» по музыке, 6 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Музыке в 6 классе

Раздел	Музыка и виды искусства
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Музыка и театр
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	знать историю создания театра у казахского народа
Цель урока	Объяснить происхождение и основные этапы развития казахского народного театра, опираясь на ключевые термины (айтыс, жыр, терме, сал, сері, ку, музыкальный инструмент). Проанализировать взаимосвязь музыки, слова и действия в традиционных казахских театральных формах, представив свои выводы в виде схемы или таблицы. Создать и представить (в паре) творческий мини-этюд, основанный на элементах казахского народного театра (диалог-айтыс, рассказ под музыку, пантомима), проявив новаторский подход в интерпретации традиции.
Ценность для интеграции	Созидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	ООП поддержка	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка)	"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Но куда? Попробуйте отгадать загадку:" "Там не экран, а есть сцена, Не фильм, но есть представленье. Звучит и домбра, и стихи, Актёры – все не из Москвы. Смекалка, юмор, мудрый спор – Всё это наш степной... (театр)" "Правильно! Тема нашего урока – «Музыка и театр». Но театр необычный – казахский народный. Сейчас я попрошу вас записать в тетради свой ответ на вопрос: «Как вы думаете, с чего мог начаться театр у кочевого народа? Из чего он мог «вырасти»?» Запишите 1-2 свои гипотезы. У вас 2 минуты." (Ходит по классу, наблюдает). "Кто готов поделиться своими идеями?" (Выслушивает 2-3 ответа, кратко фиксирует ключевые слова на доске: "праздники", "сказители", "музыка", "споры", "обряды").	Слушают загадку, отгадывают. Записывают в тетради свои гипотезы о происхождении казахского театра. Желающие озвучивают свои предположения.	Упрощенная письменная инструкция на карточке с опорными словами-подсказками: "праздник Наурыз", "сказки", "песни", "музыканты". Возможность дать устный ответ вместо письменного.	Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик выдвигает хотя бы одну правдоподобную гипотезу о происхождении театра (связывает с бытом, традициями, искусством). 2. Ученик аргументирует свою точку зрения (устно или письменно).	Доска/флипчарт, маркеры. Карточки-подсказки для ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов загадок или вопросов-провокаторов по теме.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

ООП поддержка

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: загадка)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Но куда? Попробуйте отгадать загадку:"

"Там не экран, а есть сцена,
Не фильм, но есть представленье.
Звучит и домбра, и стихи,
Актёры – все не из Москвы.
Смекалка, юмор, мудрый спор –
Всё это наш степной... (театр)"

"Правильно! Тема нашего урока – «Музыка и театр». Но театр необычный – казахский народный. Сейчас я попрошу вас записать в тетради свой ответ на вопрос: «Как вы думаете, с чего мог начаться театр у кочевого народа? Из чего он мог «вырасти»?» Запишите 1-2 свои гипотезы. У вас 2 минуты." (Ходит по классу, наблюдает). "Кто готов поделиться своими идеями?" (Выслушивает 2-3 ответа, кратко фиксирует ключевые слова на доске: "праздники", "сказители", "музыка", "споры", "обряды").

Слушают загадку, отгадывают. Записывают в тетради свои гипотезы о происхождении казахского театра. Желающие озвучивают свои предположения.

Упрощенная письменная инструкция на карточке с опорными словами-подсказками: "праздник Наурыз", "сказки", "песни", "музыканты". Возможность дать устный ответ вместо письменного.

Дескрипторы (без баллов):
1. Ученик выдвигает хотя бы одну правдоподобную гипотезу о происхождении театра (связывает с бытом, традициями, искусством).
2. Ученик аргументирует свою точку зрения (устно или письменно).

Доска/флипчарт, маркеры. Карточки-подсказки для ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов загадок или вопросов-провокаторов по теме.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Музыка и театр» по музыке, 6 класс

Ещё КСП по музыке, 6 класс

Нужен план на свою тему?