ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 6 классе
| Раздел | «Шедевры классической музыки» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 4. Симфоническая музыка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.2 - различать звучание музыкальных инструментов видов оркестра, классифицировать их по группам; 9.1.1.5 раскрывать международно-правовую защиту базовых прав человека на конкретных примерах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир симфонической музыки. Начнём с быстрого мозгового штурма. У вас 1 минута, чтобы в парах записать на стикерах любые ассоциации, которые возникают при слове “симфонический оркестр”. Поехали!» После 1 минуты: «Давайте обсудим. Назовите 3 самых ярких ассоциации, которые вы записали. Кто хочет поделиться?» (выслушивает 3-4 пары, фиксирует на доске). «Отлично! Мы выделили основные группы инструментов. Эти знания станут базой для нашего исследования». |
Учащиеся в парах записывают ассоциации (скрипка, дирижер, флейта, барабаны и т.д.). Обмениваются мнениями, называют 3 ассоциации от класса. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме • Предлагает ассоциации, связанные с оркестром • Слушает и дополняет ответы других |
Стикеры, маркеры, доска, флипчарт |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||