ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 6 классе
| Раздел | Шедевры классической музыки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Симфоническая музыка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 — анализировать прослушанное музыкальное произведение о творчестве жыршы-термеши, певцов и композиторов родного края и определять виды, стили и жанры искусства, а также связь с другими видами искусства; 6.1.1.2 — различать звучание музыкальных инструментов в различных видах оркестров и классифицировать их по группам. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель выводит на экран мем: «Симфонический оркестр: 80 человек ищут одну мелодию… а я один с наушниками — уже оркестр!». — Ребята, посмотрите на этот мем. Почему он про нас? Что вы знаете о симфоническом оркестре? Какие группы инструментов там есть? (Выслушивает 2–3 ответа). Сегодня мы не просто слушатели — мы исследователи-новаторы. Вы узнаете, как рождается симфония, и даже придумаете свой «оркестр будущего». Целеполагание: «Сегодня каждый сможет отличить скрипку от флейты, а ещё проанализировать музыку композитора из нашего края». |
|
Дескрипторы (без баллов): • вовлечён в обсуждение мема; • называет хотя бы одну группу оркестра; • проявляет любознательность. |
Проектор / экран, мем (картинка), презентация, колонки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||