ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 5 классе
| Раздел | Алгоритмы в нашей жизни (сквозные темы: «Отдых и хобби») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритмы в нашей жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.3.1.1 объяснять понятия алгоритм, действие и команда; 1.3.1.2. определять исполнителя и систему его команд для создания алгоритма; 1.3.1.3. приводить примеры применения различных видов алгоритмов в жизни |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Это не живое, но ему подчиняются. Это не закон, но его нужно выполнять по порядку. Это не рецепт, но без него не испечь пирог. Что это?» Запишите ваши версии в тетрадь. (Даёт время 1-2 минуты). Теперь давайте послушаем ваши гипотезы. Катя, что ты думаешь?»
Возможные ответы учеников: Правила, инструкция, план, последовательность. Учитель: «Все ваши ответы очень близки! Вы описали ключевые признаки. Сегодня мы узнаем точное название этого понятия и научимся его создавать. Тема нашего урока — «Алгоритмы в нашей жизни». Запишите её в тетрадь.» |
Ученики слушают загадку, записывают свои предположения в тетрадь. Высказывают свои версии. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Ученик фиксирует тему урока. |
Доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||