ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 классе
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Таблица разрядов и классов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.8 — Определять разрядный и классовый состав числа. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы — главный бухгалтер крупной компании. Вам нужно срочно перевести поставщику 1 250 000 тенге. Вы пишете в платёжном поручении „1250000“. Но коллега говорит: „Здесь ошибка! Ты переведёшь не 1 миллион 250 тысяч, а 12 миллионов 500 тысяч!“ Где я ошибся? В чём моя неточность? Давайте разберёмся. Запишите число, которое я сказал, и то, которое получилось. В чём разница? Какие разряды и классы мы перепутали?» Учитель слушает, направляет: «Правильно, я пропустил разделитель классов и неверно указал количество разрядов. Сегодня мы научимся безошибочно определять разрядный и классовый состав чисел, чтобы быть настоящими профессионалами своего дела. Ведь профессионал доводит начатое дело до конца и выполняет работу качественно.» |
Слушает сторителлинг, записывает число 1 250 000 и 12 500 000, сравнивает, находит ошибку (пропущен разделитель, неверное количество нулей). Отвечает, какие разряды и классы перепутаны. | Для ученика с ЛУО: готовые карточки с числами (1 250 000 и 12 500 000) и таблица с пропущенными разрядами для заполнения. | Дескрипторы: — находит неточность в записи числа; — объясняет разницу между классами тысяч и миллионов. Без баллов. |
Доска, карточки с числами, таблица разрядов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||