ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 8 класс
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теорема, обратная теореме Виета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.4 применять теорему Виета; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас интересная тема. Я хочу разрушить один математический миф. Многие думают, что если мы знаем корни квадратного уравнения, то можем составить только одно уравнение. Но это не так! Представьте: у нас есть числа 2 и 3. Какое квадратное уравнение они могут быть корнями? Давайте подумаем вместе. Может быть, x² - 5x + 6 = 0? А есть ли другие уравнения с такими же корнями?" | Ученики предлагают варианты уравнений, обсуждают, могут ли быть другие уравнения с корнями 2 и 3 | Наблюдение за активностью и качеством предложенных вариантов | Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||