ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Текстовые задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Текстовые задачи, решаемые с помощью линейных уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Составлять линейное уравнение по условию задачи; интерпретировать полученный результат. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я нашёл мем про то, как мы иногда решаем задачи. (показывает картинку: человек пишет "x = 5", а в ответе задачи "6 коробок"). Почему это про нас? Какая ошибка здесь скрыта?» Пауза для ответов. Учитель подводит к мысли, что мало решить уравнение — нужно ещё сверить ответ с вопросом задачи. Учитель: «Сегодня мы будем учиться не просто решать уравнения, а переводить жизненные ситуации на язык математики. И особенно поговорим о профессиях — ведь математика помогает людям труда планировать и считать.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Называет причину ошибки в меме. |
Проектор/экран, мем (заранее подготовленный рисунок или слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||