ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 7 классе
| Раздел | Рациональные числа и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Модуль числа |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 6.1.1.9 знать определение модуля числа и находить его значение; 6.2.1.11 понимать геометрический смысл выражения |a-b|; 6.3.3.1 находить расстояние между точками на координатной прямой |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Приветствие. Психологический настрой. «Ребята, сегодня мы поговорим о модуле числа. Послушайте реальную ситуацию: В городе Астана температура воздуха утром была –5°C, а днём поднялась до +3°C. Метеорологам важно знать, на сколько градусов изменилась температура, без учёта знака «минус».» «Как вы думаете, какое математическое понятие поможет ответить на вопрос: на сколько градусов изменилась температура? Запишите свой прогноз в тетрадь. Обсудите в парах 30 секунд.» Выслушивает 2–3 варианта, подводит к понятию «модуль». «Сегодня мы узнаем, что такое модуль, как его находить и где он применяется, в том числе в задачах о нашей стране.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер, тетради. Слайд с текстом кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||