ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 7 классе
| Раздел | Повторение курса математики 5-6 классов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отношения и пропорции. Действия над рациональными числами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.5 знать и применять основное свойство пропорции; 6.1.2.18 распознавать, какие обыкновенные дроби представимы как конечные десятичные дроби; 6.2.1.5 знать правила раскрытия скобок. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Мы начинаем большой раздел повторения. Сегодня вспомним отношения, пропорции и действия с рациональными числами. Начнём с ментальной карты. У вас на столах листы. За 1 минуту напишите/нарисуйте всё, что связано со словами "пропорция", "отношение", "рациональные числа". Ассоциации могут быть любые: символы, примеры, формулы, рисунки». Через минуту: «Теперь обменяйтесь листами в паре. Посмотрите, что написал сосед. Выберите вместе 3 самых ярких ассоциации и обсудим их все вместе». Учитель организует обсуждение, подводит к теме, фиксирует на доске 3 ключевые идеи. |
Составляют индивидуальные mind-map (1 мин). В парах (по 2 человека) сравнивают, обсуждают и выбирают 3 общие ассоциации (2 мин). Представляют результаты и слушают других (2 мин). |
Детям с ООП даётся готовый шаблон mind-map с ветвями: «формула», «пример», «где встречается». Вместо рисования можно записать слова. При необходимости роль спикера может взять другой ученик, но участник с ООП добавляет один пункт. |
Дескрипторы:
без баллов |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||