КСП «Многоугольник» по математике, 7 класс

• Дать определение многоугольника, называть и различать его основные элементы: вершины, стороны, диагонали, периметр.
• Классифицировать многоугольники по количеству сторон (треугольник, четырёхугольник, пятиугольник и т.д.) и по виду (выпуклый, невыпуклый).
• Применять полученные знания для решения практических задач на вычисление периметра и построение простых многоугольников.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир геометрии, который нас окружает. Но для начала — быстрый челлендж! На экране вы видите 8 изображений. Ваша задача за 2 минуты в парах решить: какие из этих фигур, по вашему мнению, являются многоугольниками, а какие — нет? Запишите номера фигур в два столбика: 'Да' и 'Нет'. Старт!"

(Через 2 минуты): "Время! Давайте сверим первые впечатления. Кто готов назвать номера фигур, которые, по вашему мнению, многоугольники? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мнения! А чтобы проверить, кто прав, а кто нет, нам как раз и нужно разобраться, что же такое МНОГОУГОЛЬНИК. Это и есть тема нашего сегодняшнего урока".

• Внимательно слушают учителя.
• Объединяются в пары (с соседом по парте).
• Совместно обсуждают и классифицируют фигуры на экране, записывают номера.
• Активно поднимают руку, предлагают свои варианты ответов.

• Ученик включился в работу с первых минут урока.
• Ученик в паре предложил хотя бы одно обоснование для выбора фигуры.
• Ученик готов высказать своё мнение перед классом.

• Презентация/изображение с 8 фигурами (треугольник, квадрат, круг, ломаная линия, звезда (невыпуклая), прямоугольник, овал, пятиугольник).
• Таймер на экране.
• ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Canva AI, Bing Image Creator) для быстрого создания набора разнообразных фигур для челленджа.