ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Отношения и пропорции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимно обратные отношения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.1 читать и записывать отношения двух чисел; 6.1.2.2 находить отношение, обратное данному отношению; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие: «Здравствуйте, шестиклассники! Сегодня у нас необычный урок – разберём, почему математика повсюду. Показываю мем: "Когда просят перевернуть дробь, а ты переворачиваешь телефон". (скриншот мема). Почему это про нас? Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Сегодня мы научимся "переворачивать" отношения — как в меме. Запишите тему: "Взаимно обратные отношения". | Смотрят мем, улыбаются, высказывают гипотезы: «про дроби», «перевернуть», «обратное число». Записывают тему. | Дескрипторы (без баллов): — активно участвует в обсуждении; — предлагает идеи, связанные с «переворачиванием»; |
Слайд с мемом (проектор/интерактивная доска) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||