ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Величины и единицы их измерения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выполняет размен и замену купюр 200 тг, 500 тг, 1 000 тг, 2 000 тг, 5 000 тг, 10 000 тг, 20 000 тг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.4 узнавать купюры: 200 тг., 500 тг., 1 000 тг., 2 000 тг, 5 000 тг, 10 000 тг, 20 000 тг 6.1.3.5 выполнять размен и замену купюр 200 тг, 500 тг, 1 000 тг, 2 000 тг, 5 000 тг, 10 000 тг, 20 000 тг |
| Цель урока |
|
🔗 Межпредметные связи: Финансовая грамотность (бюджет, сбережения), познание мира (потребности, товарообмен), казахский/английский язык (названия валют).
🌟 Интеграция ценности: Справедливость и ответственность (честный размен, добросовестное отношение к деньгам, помощь другому при расчёте).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Представь, ты идёшь в магазин и хочешь купить мороженое за 500 тг. У тебя есть только купюра 5 000 тг. Продавец говорит: “Дам сдачу двумя купюрами — 2 000 тг и 1 000 тг”. Всё ли верно? Найди неточность. (Пауза) Какую сдачу должен дать честный продавец?» Выслушивает ответ, подводит к теме: «Сегодня мы научимся правильно разменивать и заменять купюры, чтобы никто не был обманут — ни ты, ни продавец. Это про справедливость и ответственность». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Игрушечные/демонстрационные купюры (200, 500, 1000, 2000, 5000, 10000, 20000 тг), презентация (слайд с ценами). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||