ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Отношение двух чисел. Процентное отношение двух чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимно обратные отношения. Процентное отношение двух чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формирование функциональной грамотности обучающихся |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математическая разминка») |
«Здравствуйте, ребята! Я рад(а) вас видеть. Сегодня у нас необычный урок — мы станем исследователями отношений. Начнём с быстрого челленджа. У вас на столах лежат карточки с числами. За 1 минуту (таймер на экране) найдите отношение числа 12 к числу 4, а затем отношение, обратное данному. Кто готов — покажите большой палец вверх!» Педагог включает таймер, следит за процессом. «Время вышло. Какое отношение у вас получилось? (12:4=3). А обратное? (4:12=1/3). Отлично! Сегодня мы научимся уверенно работать с отношениями и процентными отношениями, а также узнаем, как это связано с нашей Родиной». |
Ученики устно считают, записывают в тетради отношение 12:4=3 и обратное 4:12=1/3. Поднимают руки, отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер, карточки с числами, презентация (слайд с заданием), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||