ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Отношения и пропорции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №16 Длина окружности. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.2 знать, что отношение длины окружности к ее диаметру есть число постоянное; 6.3.3.3 знать и применять формулу длины окружности; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование») |
Учитель: «Ребята, представьте: у вас есть велосипедное колесо. Чтобы сделать один полный оборот, какое расстояние оно проедет? От чего это зависит? Обсудите в паре, а затем я попрошу пару высказаться. Сначала короткое голосование: выберете вариант — зависит от диаметра колеса, зависит от количества спиц, зависит от цвета обода». (Учитель организует голосование поднятием рук). Возможные ответы: «От диаметра», «Чем больше колесо, тем больше проедет». Учитель подводит к понятию длины окружности. |
Ученики в паре обсуждают, поднимают руки при голосовании, высказывают гипотезы. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о зависимости длины окружности; • участвует в обсуждении с партнёром. |
Доска, мел, картинка велосипеда, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||