ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | 6.4А Статистика. Комбинаторика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Средняя скорость движения. СОР №8 "Статистика. Комбинаторика" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.1-решать комбинированные задачи методом перебора; 6.5.1.5-решать задачи на нахождение средней скорости движения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: ваш одноклассник Алишер рассказывает, как он вчера ездил с родителями в соседний город. Он говорит: "Мы ехали туда 2 часа со скоростью 60 км/ч, а обратно — 3 часа со скоростью 40 км/ч. Значит, наша средняя скорость за всю поездку была (60+40)/2 = 50 км/ч!". Всё ли верно в его рассуждениях? Давайте подумаем. Запишите его расчеты и предположение. Ваша задача — найти неточность в его логике. Обсудите в парах (1 минута)».
После обсуждения: «Итак, кто готов высказать предположение? Да, правильно, среднюю скорость НЕЛЬЗЯ находить как простое среднее арифметическое скоростей на разных участках. Почему? Потому что время движения на этих участках разное! Сегодня мы научимся правильно вычислять среднюю скорость и применять этот навык в комбинированных задачах». |
Слушают историю. Записывают условие и расчет Алишера. Обсуждают в парах, ищут ошибку. Высказывают предположения: «Он не учел разное время», «Нужно найти весь путь и всё время». | Предоставить визуальную схему маршрута (туда-обратно) с указанием скоростей и времени. Использовать шаблон для записи: S1=…, t1=…, S2=…, t2=…, Sвесь=?, tвсе=?. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся записывает условие задачи из рассказа. 2. Учащийся выявляет, что средняя скорость не равна среднему арифметическому скоростей. 3. Учащийся формулирует предположение о необходимости нахождения всего пути и всего времени. |
Доска, маркер. Индивидуальные листы/тетради. Схема-шаблон для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||