ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по МАТЕМАТИКЕ в 6 классе
| Раздел | СТАТИСТИКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Статистические данные и их характеристики: размах, медиана и мода ряда чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.3.1 знать определения среднего арифметического нескольких чисел, размаха, медианы и моды ряда числовых данных; 6.4.3.2 вычислять статистические числовые характеристики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Здесь представлена новость: "В школе №4 прошел конкурс на лучшее чтение стихов о Казахстане. Жюри оценивало выступления по 10-балльной шкале. Вот результаты первых 7 участников: 8, 9, 7, 10, 8, 9, 8 баллов. Как вы думаете, какая оценка встречалась чаще всего? Какую оценку можно считать "средней" для этой группы? Попробуйте сделать прогноз, а в конце урока мы проверим, насколько ваши интуитивные предположения были верны с математической точки зрения». | Слушают, анализируют кейс. Высказывают предположения вслух или в парах (например: "Чаще всего ставили 8", "Средняя где-то 8-9"). Фиксируют свои первоначальные гипотезы. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположение, основанное на данных. (без баллов) | Проектор/экран или раздаточный материал с кейсом. ИИ-сервис для генерации реалистичных наборов данных (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||