ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 класс
| Раздел | Решение задач с помощью составления систем уравнений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР№10 «Линейные уравнения с двумя переменными и их системы» Решение задач на нахождение площади с помощью составления систем уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.1.7 решать текстовые задачи с помощью составления систем линейных уравнений; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, представьте: у вас есть участок земли прямоугольной формы. Вы знаете, что его периметр 60 м, а площадь 200 м². Можно ли, не измеряя стороны, узнать их длины? Кто считает, что можно — встаньте справа, кто считает, что нельзя — слева. Обоснуйте свой выбор за 30 секунд в паре.»
Выслушивает 2-3 аргумента, подводит к идее: «Если обозначить стороны как x и y, то мы получим два уравнения: 2(x+y)=60 и x·y=200. Это и есть система. Сегодня мы научимся решать такие практические задачи.» |
Ученики перемещаются по классу (правая/левая сторона). Обсуждают в парах (сосед по парте). Выдвигают гипотезы: «Можно, если составить уравнения», «Нужно два уравнения». Фиксируют в тетради число и тему. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании и аргументирует выбор. • Называет хотя бы одну переменную для обозначения сторон. • Проявляет готовность к сотрудничеству. |
• Стикеры для голосования (2 цвета) • Презентация (слайд 1: условие задачи) • Раздатка «Лист вызова» (опционально) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||