ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | 6.3А Линейное уравнение с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Системы линейных неравенств с одной переменной. Решение линейных неравенств с одной переменной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.14 решать системы линейных неравенств с одной переменной. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте, что вы помогаете своему друну Алишеру выбрать подарок на день рождения. У него есть интересное условие: он хочет, чтобы подарок стоил больше 1000 тенге, но при этом у вас в кошельке всего не более 2500 тенге. Вы пошли в магазин и увидели отличную книгу за 1200 тенге и наушники за 2800 тенге. Я подумала и решила, что книга не подходит, потому что 1200 > 1000? Нет, подходит... Стоп, а наушники? 2800 ≤ 2500? Тоже нет... В общем, я запуталась. Помогите мне разобраться: какие из этих товаров удовлетворяют обоим условиям Алишера одновременно? И как бы вы математически записали эти условия?»
Фиксирует идеи на доске. Подводит к мысли о двух неравенствах и их совместном решении. |
Слушают историю. Обсуждают в парах (1 мин). Высказывают предположения: «Книга подходит по первому условию (1200>1000), но по второму? 1200 ≤ 2500 — да! Значит, книга подходит. Наушники 2800>1000 — да, но 2800 ≤ 2500 — нет. Значит, не подходят». Формулируют, что нужно, чтобы цена x удовлетворяла двум условиям: x > 1000 и x ≤ 2500. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, основанное на условии задачи. • Формулирует необходимость учета двух условий одновременно. |
Доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания контекстных задач, связывающих тему с жизненными ситуациями, чтобы повысить вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||