ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Линейные уравнения с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Системы линейных уравнений с двумя переменными. Урок №1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.17 иметь представление о системах линейных уравнений с двумя переменными; 6.2.2.18 понимать, что решением системы линейных уравнений с двумя переменными является упорядоченная пара чисел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем изучать новую, очень интересную тему. Но сначала я предлагаю вам разгадать ребус. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано? (На экране ребус: картинка "сыр" + "тема" + "="). Давайте подумаем вместе. Первое слово — «сыр». Второе — «тема». Что получится, если их соединить?"
После ответов учеников: "Верно, «СЫСТЕМА»! А какое слово должно получиться? Правильно, «СИСТЕМА». Сегодня мы будем говорить о системах. Но не о любых, а о системах уравнений. Как вы думаете, о чем может идти речь, когда мы говорим «система линейных уравнений с двумя переменными»? Запишите свои предположения в тетрадь одним предложением." |
- Приветствуют учителя. - Наблюдают за ребусом, выдвигают версии. - Записывают тему урока в тетрадь. - Формулируют и записывают свою гипотезу о теме урока. |
Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки с подписью. Учитель проговаривает инструкцию четко и медленно. Для ученика с трудностями письма предлагается устный ответ или использование карточек со словами для составления гипотезы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении ребуса. • Ученик записывает тему урока. • Ученик формулирует предположение (гипотезу) о содержании темы. |
- Презентация с ребусом (изображение "сыр", слово "тема"). - Интерактивная доска или проектор. - ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuz Generator) или Canva с AI-поиском изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||