ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Элементы наглядной геометрии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Симметричные фигуры, фигуры симметричные относительно оси, центра симметрии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.7 узнавать и называть ось, центр симметрии; узнавать и называть симметричные фигуры и фигуры, симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Послушай историю: Айнур нарисовала бабочку и сказала: „У моей бабочки есть ось симметрии — это линия, которая делит её на две разные половины: одна половина синяя, другая — зелёная". Что не так в её словах? Найди неточность. (Пауза) Объясни, какой должна быть ось симметрии.»
Возможные ответы ученика: «Ось симметрии делит на одинаковые половины», «половинки должны быть равны и совпадать при сгибе». |
Слушает, анализирует, исправляет ошибку, формулирует верное свойство оси симметрии. | Визуальный образ бабочки на карточке; подсказка: "Половинки должны быть точной копией". | Дескрипторы (без баллов): • обнаруживает неточность (разные половины); • формулирует свойство оси симметрии. |
Картинка бабочки (бумажная или на экране). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций историй; визуализация через Midjourney (симметричные образы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||