ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Линейные уравнения с двумя переменными и их системы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач с помощью составления систем уравнений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.13 использовать записи (ab) ̅=10a+b,(abc) ̅=100a+10b+c для решения задач, связанных с числами; 6.5.1.7 решать текстовые задачи с помощью составления систем линейных уравнений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус+цитата») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем учиться решать задачи с помощью систем уравнений. Это четвёртый урок по теме, поэтому мы уже многое умеем. Но прежде чем начать, посмотрите на доску: перед вами ребус. Что здесь зашифровано? (на доске изображение: буква «С» под ней цифры «1» и «2», знак «=», буква «У» и рисунок «глобус»). Подсказка: это связано с нашей темой.» Учитель: «Запишите свои гипотезы в тетрадь. А теперь — цитата недели: «Без единства нет толку ни в одном деле» Төле би. Как вы понимаете эту цитату применительно к нашему уроку? (выслушивает 2-3 ответа). Верно, сегодня мы будем действовать сообща, но каждый проявит трудолюбие и профессионализм, доводя каждое задание до конца.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||