ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Отношения и пропорции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение текстовых задач с помощью пропорции 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.1.1.2 понимать, какие величины являются прямо пропорциональными, приводить примеры, решать задачи; 6.1.1.3 понимать, какие величины являются обратно пропорциональными, приводить примеры, решать задачи; 6.5.1.1 распознавать и решать задачи, в которых величины связаны прямой и обратной пропорциональностями; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (игра-ребус) |
«Ребята, начнём с игры-ребуса. На доске три картинки: 1) весы с равными грузами; 2) группа людей, тянущих канат; 3) число 3:5. Какое слово объединяет эти картинки? Запишите свои гипотезы на стикере. Через минуту обсудим.» «Кто догадался? Правильно — отношение, а в математике — пропорция. Сегодня мы продолжим решать задачи с помощью пропорции, но уже в играх и группах.» Фиксация гипотез на доске. |
Рассматривают картинки, записывают гипотезу (отношение, пропорция, равенство). Обсуждают в парах 30 секунд, затем отвечают. | Для детей с ООП: карточка-подсказка с определением пропорции и знаком равенства. Визуальная опора на доске. | Дескрипторы: называет слово «пропорция» или «отношение»; обосновывает связь с картинками. Без баллов. | Презентация (слайд с ребусом), стикеры, магниты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||