ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Линейное уравнение с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Равносильные уравнения. Линейное уравнение с одной переменной. Решение линейных уравнений с одной переменной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Линейное уравнения с одной переменной, содержащее переменную под знаком модуля |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с уравнениями. Перед началом новой темы я хочу задать вам один вопрос. Представьте, что вы видите два уравнения: |x| = 5 и x = 5. Как вы думаете, имеют ли они одинаковые решения, то есть являются ли равносильными? Проголосуйте в чате: 'Да' или 'Нет'. У вас 30 секунд."
(После голосования, например, 5 за "Да", 6 за "Нет") "Интересно, мнения разделились! Теперь в течение 1 минуты в мини-группах (я разделю вас на 3 группы по 3-4 человека в breakout rooms) обсудите и сформулируйте одну причину, почему вы выбрали свой ответ. Будьте готовы ее озвучить." (Выслушивает по 1 причине от каждой группы, фиксирует ключевые слова: "модуль", "отрицательные числа", "расстояние"). "Спасибо! Вы затронули очень важные понятия. Сегодня мы как раз будем учиться работать с уравнениями, где переменная находится под знаком модуля, и выясним, как такие уравнения связаны с равносильностью. Запишите тему урока: 'Решение линейных уравнений с одной переменной, содержащих модуль'." |
- Приветствуют учителя.
- Голосуют в чате видеоконференции. - Объединяются в мини-группы в breakout rooms. - Обсуждают вопрос, выдвигают идеи. - Озвучивают причины своего выбора. - Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Платформа для видеоконференций (Zoom, MS Teams) с функцией чата и breakout rooms.
- Виртуальная доска (Jamboard, Miro) для фиксации ответов. - Презентация (Google Slides, PowerPoint) с вопросом для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||