ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Алгебраические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Раскрытие скобок с учетом знака перед скобками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять распределительное свойство умножения рациональных чисел, раскрывать скобки с учётом знаков |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите этот мем? (Показывает мем: изображение кота, который смотрит на выражение 5 – (x + 3) с подписью «Когда перед скобкой минус, а ты это пропустил»). Почему этот кот так озадачен? Как вы думаете, о какой common mistake (распространённой ошибке) идёт речь?» Выслушивает ответы. «Верно, многие забывают изменить знаки внутри скобок, когда перед ними стоит знак минус. Сегодня мы научимся делать это безошибочно. Сформулируйте, пожалуйста, в паре, какие правила работы со скобками вы уже знаете?» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Предполагают, что ошибка в том, что при раскрытии скобок с минусом перед ними знаки внутри скобок не меняются. В парах вспоминают распределительное свойство умножения и правило сложения/вычитания чисел с разными знаками. | Формирующее: наблюдение за активностью и корректностью ответов в ходе обсуждения. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о возможной ошибке при раскрытии скобок. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||