ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Основная средняя школа села Еңбек отдела образования Костанайского района" Управления образования акимата Костанайской области
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | 6.3А Линейное уравнение с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Равносильные уравнения. Линейное уравнение с одной переменной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.2 знать определение линейного уравнения с одной переменной, равносильных уравнений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с уравнениями. Давайте начнем с вопроса на размышление. Что было бы, если бы у нас не было правил для решения уравнений? Например, если бы каждый мог переносить слагаемые как угодно, не меняя знаки? Представьте, что вы пытаетесь решить одну и ту же задачу, но у всех получаются разные ответы. Как вы думаете, к чему это может привести на практике?» Выслушивает гипотезы. «Отличные мысли! Действительно, хаос и разные результаты. Чтобы избежать этого, в математике, как и в жизни, есть строгие правила – законы, которые все соблюдают. Эти правила помогают нам получать верные, одинаковые для всех результаты. Сегодня мы изучим такие правила для уравнений – они называются свойствами равносильности. Они и обеспечивают нам порядок в решении.» |
Ученики предлагают варианты: «Все запутаются», «Никто не сможет проверить друг друга», «Не будет правильного ответа», «Как на дороге без правил – авария». Дискутируют. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о последствиях отсутствия правил. • Связывает идею порядка в математике с порядком в жизни. |
Классная доска или интерактивная панель для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||