ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Алгебраические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 67. Тождество. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.8 знать определения тождества и тождественных преобразований; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с математической загадки. Посмотрите на доску: я написал равенство 2(x + 3) = 2x + 5. Это верное равенство? Давайте проверим. Если x = 1, то слева 2(1+3)=8, справа 2×1+5=7. 8 не равно 7! Но я утверждаю, что это тождество. Как вы думаете, где я ошибся и почему это утверждение неверно?" | Ученики проверяют равенство при разных значениях x, убеждаются в ошибке, выдвигают гипотезы о том, что такое тождество |
Ученик активно участвует в обсуждении Выдвигает обоснованные предположения |
Интерактивная доска, маркеры, ChatGPT для генерации примеров "ошибочных" тождеств |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||