ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Алгебраические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 61. Допустимые значения переменной в алгебраических выражениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.3 находить допустимые значения переменной в алгебраическом выражении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы помогаете младшему брату решить задачу. В выражении 5/(x-2) он подставил x=2 и получил 5/0. Что произошло? Почему калькулятор показывает ошибку? Сегодня мы научимся определять, какие значения можно подставлять в алгебраические выражения, а какие - нет. Это поможет избежать подобных ошибок!" | Ученики слушают, анализируют ситуацию, высказывают предположения о причине ошибки. Обсуждают, почему деление на ноль невозможно. | Формативное оценивание: наблюдение за участием в обсуждении. Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Высказывает логичные предположения - Задает уточняющие вопросы | Интерактивная доска, пример выражения 5/(x-2), калькулятор ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров реальных ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||