ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Делимость натуральных чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Запись произведения одинаковых чисел в виде степени. Первичное закрепление и применение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.4 записывать произведение одинаковых чисел в виде степени |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0-5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску. Что вы видите? (на доске запись: 2+2+2+2+2, 5+5+5, 3+3+3+3)».
«Как можно записать эти суммы короче?» (Ученики предлагают умножение). «А теперь представьте, что мы умножаем одинаковые числа: 2 × 2 × 2 × 2. Если бы у нас было 100 двоек, было бы неудобно писать. Что было бы, если бы существовал короткий способ записи?» Выслушиваются версии учеников. «Сегодня мы узнаем, как это делается!» Диалог: «Какая тема урока?» (Подвести к формулировке темы). |
Ученики предлагают варианты, высказывают предположения, определяют тему и цели урока. | • Дескрипторы: высказывает предположения о способе записи; формулирует тему урока; участвует в целеполагании. Без баллов. |
Доска, мел/маркер, презентация (слайд с примерами сумм). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (5-25 мин) · Конец урока (25-35 мин) · Рефлексия (35-40 мин) | ||||