ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | 5.3В Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изображение десятичных дробей на координатном луче. первый урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.4 изображать на координатном луче десятичные дроби |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте ситуацию. Два друга, Али и Бек, договорились встретиться на спортивной площадке. Они живут на одной улице, которая похожа на длинный луч. Чтобы не опоздать, они решили точно указать место встречи с помощью чисел. Али сказал: 'Встретимся в точке 2'. Бек уточнил: 'Ты имеешь в виду 2,0 или 2,5?'. Али ответил: 'Конечно, 2, это же целое число!'. И вот они пришли, но не нашли друг друга. Почему? В чём была их ошибка?" Пауза для обдумывания. "Давайте подумаем. Что важно знать, чтобы точно найти точку на луче? Правильно, нужно знать не только число, но и единичный отрезок! Если единичный отрезок равен 1 км, то точка 2 — это 2 км от начала. А если он равен 100 м, то точка 2 — это 200 м. А если нам нужна точка 2,5? Как её найти? Сегодня мы научимся точно, по всем правилам, как по закону, отмечать на координатном луче не только целые числа, но и десятичные дроби, чтобы никогда не терять друг друга." |
Слушают историю. Обдумывают проблему. Отвечают на вопрос учителя: для точного определения точки нужен единичный отрезок. Формулируют тему урока: изображение десятичных дробей на луче. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик слушает историю и идентифицирует проблему (неучёт единичного отрезка). 2. Ученик высказывает предположение о важности единичного отрезка. 3. Ученик формулирует цель урока: научиться отмечать десятичные дроби на координатном луче. |
Доска, мел/маркер. Презентация (слайд с историей). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных контекстных задач-историй с "ловушками". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||