ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изображение десятичных дробей на координатном луче. Сравнение десятичных дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.4 изображать на координатном луче десятичные дроби; 5.1.2.26 сравнивать десятичные дроби; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с линейкой, где вместо отметок 1, 2, 3 стоят 1.0, 2.0, 3.0, и подпись: "Когда твоя жизнь измеряется с точностью до десятых"]. Почему это может быть про наш сегодняшний урок?»
Выслушивает предположения. Подводит итог: «Верно! Сегодня мы будем работать с десятичными дробями очень точно, как на этой линейке. Мы научимся отмечать их на специальном луче – координатном – и сравнивать между собой. Это поможет нам в будущем делать точные расчеты и измерения.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (десятичные дроби, точность, измерение). Формулируют тему вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к началу урока. • Ученик высказывает предположение о связи изображения с математической темой. • Ученик готов к формулировке темы и целей урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация или ссылка на картинку. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного и юмористического вступления, соответствующего теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||